教育局關注學童心靈發展更新評估套件

教育局表示，已更新「情意及社交表現評估套件」至第三版，協助學校評估學生身心健康及社交發展。當局強調透過自評工具、多元評估及家長教育，減輕學業壓力，促進學童全人發展。

記者：陳嘉明， 總編輯

2026年10月21日 16:35 · 更新於 10月21日 17:00 · 全文 652 字

教育局在立法會書面回覆中表示，當局一直重視學生的情意發展及身心健康，並於二○○三年推出「情意及社交表現評估套件」（APASO），作為學校自我評估的工具。該套件經本地大學全面檢視及修訂，已分別於二○二二／二三及二○二三／二四學年推出中學及小學第三版，並更新常模數據，供學校參考全港學生的發展狀況。

教育局指出，APASO以不記名方式收集學生在身心健康、學習生活等範疇的自我表述，學校可因應校本情況靈活選用相關題項。由於問卷數據受採樣時間及回應率等因素影響，當局不建議單憑APASO數據直接判斷學生的情意表現，而是鼓勵學校綜合教師觀察、校本問卷及學生反思等資料，作全面分析，以掌握學生的發展需要。

為減輕學生的學業壓力，教育局強調中小學應以「質比量更重要」為原則布置家課，並制定校本協調機制，避免家課過量。當局亦提醒學校檢視評估政策，採用靈活及多元的評估模式，減少傳統紙筆測考次數，甚至取消個別年級的學期考試，以促進學生的身心健康。

教育局在二○二六年四月公布的《價值觀教育課程架構》中，繼續將健康生活教育列為重點，要求學校協助學生以積極態度面對壓力，並透過課堂內外活動，學習紓緩壓力的方法。

在推動家校協作方面，教育局已推出適用於幼稚園、小學及中學的《家長教育課程架構》，並持續舉辦家長教育課程及講座，主題包括協助子女應對壓力、建立健康生活方式、情緒管理等。當局每年舉辦全港正向家長運動，並透過「家長智Net」網頁及社交平台發放相關資訊，家長對有關活動反應正面，大部分參加者認同活動有助提升其培育子女的知識及技能。

陳嘉明

總編輯

統籌港聞及政府政策報道，主理本網每日的頭條取捨與發稿標準。